Treffpunkt Kino : Daten und Materialien zum Verhältnis von Jugend und Kino / Dieter Baacke ; Horst Schäfer ; Ralf Vollbrecht. Weinheim [u.a.] : Juventa-Verl., 1994
Inhalt
- PDF Vorderdeckel
- PDF Jugendforschung
- PDF Titelblatt
- PDF Impressum
- PDF 5 Vorwort
- PDF 7 Inhalt
- PDF 9 1. Kino, Film und Pädagogik: Ein kompliziertes Verhältnis
- PDF 9 1.1 Kino - am Ausgang seiner Epoche?
- PDF 13 1.2 Zur Totalisierung des audiovisuellen Diskurses
- PDF 18 1.3 Kino in der Alltagskultur von Jugendlichen
- PDF 24 1.4 Kino und Pädagogik: Ein Lernverhältnis
- PDF 27 2. Kino als raumästhetische Erfahrung: Daten und Tendenzen
- PDF 27 2.1 Geschichte des Kinos und Kinogeschichten
- PDF 27 2.1.1 Das goldene Zeitalter der Kinematographie 1896 - 1918
- PDF 29 2.1.1.1 Das Jahrmarkt- oder Wanderkino
- PDF 30 2.1.1.2 Die ortsfesten Kinos
- PDF 35 2.1.1.3 Der Kinematograph und sein Publikum
- PDF 38 2.1.1.4 Kinoerfahrungen und Kinodebatten
- PDF 39 2.1.1.5 Der Kampf gegen die 'Kinoseuche'
- PDF 41 2.1.1.6 Die sogenannten Kinder- und Jugendschutzbestimmungen
- PDF 43 2.1.1.7 Kino im Ersten Weltkrieg
- PDF 45 2.1.2 Die Zwanziger Jahre: Die Ära der Kinopaläste undn das Ende der Stummfilmzeit
- PDF 50 2.1.3 Der Führer als Märchenprinz
- PDF 53 2.1.4 Kino in der Adenauer-Ära
- PDF 57 2.1.5 Skandale und Randale
- PDF 60 2.1.6 Das Kinosterben
- PDF 62 2.1.7 Kinozentren und Schachtelkinos
- PDF 63 2.1.8 Ein anderes Programm, ein neues Publikum
- PDF 64 2.1.9 Kinos in der DDR
- PDF 67 2.2 Franz Stadler: Ein Leben fürs Kino
- PDF 74 2.3 Kino im Film
- PDF 82 2.4 Neue Kinomodelle: Multiplexe und Cinedomes
- PDF 87 3. Jugendliche als Kinogänger
- PDF 87 3.1 Daten und Tendenzen: Empirische Materialien zur Bedeutung des Kinos
- PDF 94 3.2 Medienwelten Jugendlicher - Jugend im Kino
- PDF 108 3.3 Das Image des Kinos
- PDF 115 3.4 Kino und Jugendkultur: Von Horrorfans und Kultfilmliebhabern
- PDF 131 4. Kino: Komplexer Lernort
- PDF 131 4.1 Kino zwischen pädagogischer Kultur und Alltagskultur
- PDF 139 4.2 Kino und Text
- PDF 142 4.3 Kino: Entfaltung psychischer Dynamik
- PDF 146 4.4 Kino und Entkontextualisierung
- PDF 150 4.5 Zwischen Dekomposition und Re-Kontextualisierung
- PDF 157 5. Kino und (medien-)pädagogische Debatte
- PDF 157 5.1 Vom "Schundkampf" zur "Bewahrpädagogik"
- PDF 163 5.2 Visuelle Kommunikation und Ideologiekritik
- PDF 168 5.3 Formen der Akzeptanz: Identifikation und Faszination
- PDF 173 5.4 Filmanalyse und Filmgespräch
- PDF 178 5.5 Visuelle Wahrnehmung
- PDF 186 6. Hinweise und Arbeitshilfen
- PDF Rückdeckel